無障礙環境
Accessible Environment
課程與教學推行工作
- 成立特殊教育推行委員會─負責推動全校特殊教育工作。
- 特教知能研習─經由校內、校外特教知能研習,鼓勵老師踴躍參加,增強其特教輔導知能,對特教身障生的服務一向盡心盡力。
- 成績彈性要求處理─透過國中轉銜及鑑定安置資料、家長建議、學生意願等評估,依本校特教身心障礙學生輔導實施計畫,簽請准予依特殊生的身心狀況,彈性要求其各項成績。
- 學生晤談及輔導─輔導老師與任課教師、導師、家長及學生經常保持聯絡,以隨時留意特教身障生的需求,適時提供協助。
- 入班宣導─針對高一新生班級適應狀況不良者,經評估及經導師、家長同意後,實施入班宣導,讓老師及班上同學更了解特殊生之狀況與需求。
- IEP─經過IEP會議決議後,彈性調整其出席率及課業的要求標準等。
- 特殊需求調查─了解身障生校園學習時的特殊需求,例如:放大試卷或安排至最前排的座位、延長考試時間等。
- 專業人員到校輔導─聘請專業人士蒞校協助輔導特教生,如:邀請物理治療師、職能治療師、心理師…等專業人士蒞校指導。
- 巡迴老師到校輔導─邀請視障及聽障巡迴輔導教師蒞校協助輔導。
- 加強特殊學生升學輔導─提供學生及家長升學管道訊息,如:代為集體購買身障學生升學大專院校簡章、或代為辦理集體報名手續等。
- 輔導室教師輪值─輔導室每天上午7:30~20:30均有老師輪值(本校有晚自習的辦法),可隨時為特教生服務。
- 轉銜會議─於特殊學生畢業前夕,邀請學生本人、家長及導師,或將就讀之大專院校或就業職場相關人員召開轉銜會議。
- 特教宣導活動─每學年度舉辦全校性的特教宣導活動。
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